ISTITUTO M. MASSIMO

Centro di Orientamento Scolastico
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IL CENTRO DI ORIENTAMENTO SCOLASTICO

LO SPORTELLO PSICO-PEDAGOGICO
 
Uno dei servizi qualificanti offerti dall’Istituto è costituito dal Centro di Orientamento Scolastico. Fondato e diretto da P.Giuseppe Boncori S.J. sino all’anno 2005, include altri servizi coordinati e gestiti dalla psicologa e psicoterapeuta d’Istituto, la dott.ssa Paola Ciocci: lo Sportello di ascolto e il Counseling  psicologico, mirati alla prevenzione del disagio e al sostegno dei processi di formazione personale, in modo organicamente integrato con la dimensione scolastica,  evolutiva,  territoriale e familiare.
Il Centro di orientamento, attivo dal 1992, ha la finalità di orientare gli alunni a trovare «la strada giusta», la scuola, la facoltà universitaria, la professione più adatta: tutto ciò presuppone una migliore conoscenza di se stessi sul piano individuale e sociale. Il Centro di orientamento scolastico è quindi in piena sintonia con la missione dell’Istituto, i cui obiettivi prioritari includono la maturazione di scelte consapevoli riguardanti i curricoli scolastici, gli studi universitari e la carriera lavorativa, ai  fini della migliore realizzazione personale e sociale.
La scuola include tra le sue finalità prioritarie la maturazione di scelte fondate su caratteristiche psicologico–evolutive degli alunni, nel contesto socio-culturale, ambientale e familiare, scolastico ed extra-scolastico. Basandosi su queste premesse interdisciplinari di tipo socio-psico-pedagogico e sulle informazioni curricolari, gli insegnanti programmano la loro attività educativa e didattica in vista di un orientamento, che comprende valutazioni ed interventi per la soluzione di problemi di apprendimento e di maturazione degli alunni. Il servizio di orientamento scolastico, offerto dall’Istituto in modo stabile, è quindi  rivolto a tutti gli alunni durante l’intero percorso scolastico, con alcuni interventi prioritari: dalla scuola dell’Infanzia all’inizio e alla fine del ciclo della scuola secondaria di I grado e nelle classi del biennio e triennio dei Licei.
Il Centro di orientamento scolastico adotta un metodo psico-pedagogico,  che vede impegnati gli insegnanti  insieme alla psicologa e psicoterapeuta d’Istituto, soprattutto in fasi significative della vita scolastica degli alunni:

1. nella scuola dell’Infanzia, in vista di una valutazione formativa di fine anno sulla base dell’osservazione sistematica dei bambini, finalizzata ad una migliore comprensione dei processi di  sviluppo cognitivo e socio-affettivo;
2. nella scuola secondaria di I grado, classi intermedie (I e II classi),  in vista di scelte mirate, per sviluppare l’apprendimento e la maturazione degli alunni;
3. nella scuola secondaria di I grado (terza classe),  in vista della scelta della scuola secondaria di II grado;
4. nella scuola secondaria di II grado per favorire e accrescere la consapevolezza del personale “progetto di vita”.  

L’intervento di orientamento richiede un’accurata programmazione metodologica e tecnica per la presentazione e l’attuazione delle varie fasi del progetto:
La prima fase è dedicata alla presentazione del progetto alle famiglie e agli alunni.
Seguono la somministrazione collettiva della batteria di test per l’orientamento, l’elaborazione dei dati, la stesura dei profili psicologico-attitudinali in forma verbale e personalizzata, i colloqui con i singoli alunni e le famiglie per la consegna dei profili e del materiale informativo.
Ai ragazzi di terza classe della scuola secondaria di I grado si somministrano test attitudinali (area linguistico-verbale e logico matematica), che consentono una buona predizione del rendimento scolastico nelle scuole secondarie superiori. Viene anche utilizzato un questionario per rilevare gli interessi nei diversi ambiti di attività e professioni. L’orientamento, in questo caso,  è finalizzato prevalentemente alla scelta del curricolo scolastico e si affianca alle attività svolte, per scopi analoghi, dal Consiglio di classe e dai docenti, che rappresentano interlocutori significativi dell’intervento svolto dal Centro.
Viene offerto agli alunni un opuscolo informativo, redatto e continuamente aggiornato dalla dott.ssa Paola Ciocci, sui curricoli  futuri, che riguardano gli indirizzi del sistema d’istruzione e formazione.

Il colloquio individuale rappresenta la fase conclusiva dell’orientamento e lo integra sul piano personale.
Il Centro riscontra,  nel corso degli anni, una crescente partecipazione dei genitori e degli studenti, che mostrano di gradire il dialogo con la scuola in merito alle problematiche psicologiche e pedagogiche dell’orientamento formativo: questo servizio infatti, pur essendo  lasciato alla libera adesione delle Famiglie,  è di fatto   apprezzato sia dagli alunni/e e sia dai genitori.

Dagli incontri con i genitori e con gli studenti si avvia spesso una comunicazione più costruttiva ed efficace tra scuola e famiglia. Lo Sportello psico-pedagogico, nelle sue componenti, rappresentate dallo sportello di ascolto e dal counseling psicologico, genera e mantiene vivo l’impegno di stabilire un rapporto personalizzato di prevenzione e sostegno nel processo di maturazione degli alunni e una collaborazione con i docenti e con le famiglie per la soluzione di problemi educativi.
Operativamente, il Centro raggiunge l’obiettivo fondamentale dell’orientamento formativo, utilizzando strumenti diversi, generalmente di tipo strutturato (ad es. questionari, test, colloqui, guide d’osservazione), in connessione con le diverse situazioni degli alunni nelle varie fasi evolutive e scolastiche.